慈懿爸媽都是畢卡索

我們的孩子多創意

鳳飛飛有一首歌「溫暖」，
其中一段歌詞我最愛：
「當你懂得了體諒，你的生活再也不會有惆悵；
當你明白了這道理，你心情將會更開朗。」

昨天看學生慈懿會活動後「心靈點滴」；
無意間看到醫四三甲陳韋伶同學隨性畫的圖畫；
如獲至寶。
她把「體諒」詮釋得真好。
與您分享她的漫畫。

鳳梨酥的滋味

「鳳梨酥的滋味，傳遞了媽媽們的愛──
甜而不膩；
無私的愛是那麼真、那麼深。」
護五一丁同學是這樣傳達她們對懿德媽媽的感恩的。

看了她們的分享，真叫人起雞皮疙瘩的感動。哈！
孩子們的心純真，她們感受到了媽媽們清靜無染的大愛。

我好開心，
我想，
上人若知道，
也會很欣慰吧！

和媽媽吵架很痛苦

一位一年級的同學最近和媽媽吵架了，
但是，慈懿日那天，和懿德媽媽擁抱；
他有感而發的說：好想擁抱自己家裡的媽媽，
他不想和媽媽吵架了，因為和媽媽吵架很痛苦。

我看到同學真誠的懺悔，
當然也很欣喜孩子透過擁抱，
得以反觀自照。
那是現在年輕人少有的深刻體會。

當這個時代人們普遍缺愛的時候，
我們學校的孩子透過慈懿爸媽的付出，感受到愛和溫暖；
孩子的心自然變得柔軟、易感，
對於家人對他們的好自然有所領受。

在此向爸爸媽媽們說：您們真棒！

期待新的感動及溫暖微笑

醫四一甲徐冠琪同學在9月30日的慈懿日，
寫下心靈點滴。
「爸爸媽媽們有好多的故事可以說，我們真的算是幸福的孩子。有爸媽們的關心疼愛，在外的孩子多少得到安慰。活動中玩了「簽名20」遊戲，發現原來常在做的事，也可以湊成認識你我，拉近距離的橋樑，非常有趣。」

希望設計活動的媽媽可以跟其他班級一起分享「簽名20」是怎樣的活動。

同學接著分享道：
「幾顆文旦、幾盒月餅，我們聊得不亦樂乎。
我們吃進去的是暖暖溫情，聽進去的是切切關懷。
再見又是好久後，我們期待新的感動及溫暖微笑。」

感恩各位的付出，孩子詩意般的抒情，讓人感動。

幸福的午餐

會計四一甲慈誠懿德值班，
班上同學林佳欣寫了這篇文章。
自己給文章取名「幸福的午餐」，
看了很感動，與大家分享。
收到照片再補上。

「今天是與爸爸媽媽們共進午餐的日子，爸爸媽媽們不辭辛勞的一大早就從台北坐火車到花蓮來看我們，並且媽媽們還準備了豐盛美味的午餐給我們吃，在餐後以趣味遊戲猜謎語、比手畫腳的方式來教我們靜思語，在這過程中充滿了歡笑，爸爸媽媽們也都不計形象的以最輕鬆的方式與我們互動，從中學習到了很多的道理，像是靜思語中的「忘功不忘過，忘怨不忘恩。」、「自己害自己莫過於亂發脾氣。」﹒﹒﹒等，而且還教了我們慈濟的四神湯「知足、感恩、善解、包容」、以及慈濟的四物湯「合心、和氣、互愛、協力」外加天下有哪兩件事不能等「行善、行孝」不能等，這些加起來我們稱為慈濟的十全大補湯。

在活動的最後有一個心得分享的時間讓同學們分享今天的心得，在同學分享的過程中余真同學所說的一句話最有道理也最為感動的一句話就是「咱們本地人要好好疼惜與照顧好外地來的人。」，不管是爸爸媽媽們或是同學都應該要互相照顧，這樣才真正的做到慈濟四物湯中的「互愛」。

在整個活動中學習到的最重要的兩個字就是「感恩」。

蝴蝶初生

你有看過蝴蝶脫蛹而出的剎那嗎？
那天在校園的針杉樹上，
我們就看到一隻蝴蝶剛離開了蛹，
牠奮力的揮一下翅膀，飛不起來，
卻抖落了斗大的水珠，
隨著水珠往下掉的力量，
蝴蝶也掉了下來！
我和依文還叫了一下，
看牠用力的從草堆中掙扎，
開始我們還很擔心牠折翼呢；
可是後來我們還是覺得不必太操心，
生物自有生存的自然本能，
果不其然，牠就慢慢的爬上我們校園的一道牆；
但依然飛不起來。

一群女生走過，問我們在做什麼，
我邀請她們一起來看蝴蝶怎樣開始學飛。


依文去拿相機，
我很認真的要引導掉到牆面的蝴蝶回到牆上，
可牠一不留心，整隻掉落三尺的地上。
同學們可是呱呱叫得好大聲。
一位同學說：「好可憐，一出身，就跌得那麼慘，
面臨那麼大的挫折考驗，
以後一定可以很堅強！」

我很驚訝的看了這同學一眼。
是呀！
天地萬物都有其自救本能，
能接受磨練的，必能有不一樣的人生。
民歌不也這麼唱嗎，
「就像蝴蝶必經過蛹的爭扎，
才會有對翅膀堅實如畫。」

我看上課時間到，叫同學上課去，
她們說，下一節沒有課，
她們要看蝴蝶第一次飛是什麼樣子。
我一到辦公室，
外面即傳來她們陣陣的歡呼聲，
我對自己笑了一下，
我還怕這群孩子要等到天暗呢，
沒有想到才一刻光陰，
她們就見證了蝴蝶初飛翔的美好！

顯然的，老天爺就是要嘉獎這群孩子的單純！

一幅手指畫的啟示

這張圖，是學校的校景。
你覺得畫得好不好呢？

我告訴你它是怎樣完成的，
可能你會像我一樣感動喔！

校慶那一天，我們放了一幅180cmx119cm草圖，
邀請全校師生用拇指頭作畫。
參與同學少說上百人，
大家用自己喜歡的顏料上色。
這幅大畫就這樣完成了。


我們辦理這活動的意義有二：
一、讓同學瞭解，你、我、他通力合作，
我們可以共創美麗的校園。
二、學校創校二十年，校慶之後，我們要開展新氣象，
我們要在前人努力之後的成果，繼續發揮，
那是一個前瞻顧後的練習。

我從同學、老師一起完成這幅畫的歷程，
學習到三個有意義的教育：
一、同學都自由的參與作畫，
有藝術能力的同學，沒有因此排斥別人，
還能將不怎麼理想的區塊補強。
這就是上人期待的，廣邀天下善士一起做慈濟，
但是資深慈濟人能夠引領大家圓滿慈濟事。

二、圖畫沒有個人色彩，那是一個具體創作。
難免有同學喜歡在作品留下簽名，
結果被其他同學加上色彩，形成花團錦萃的圖像。
我們做慈濟也不為名為利，
我們以慈濟為榮，我們共同的名字就是慈濟。

三、這幅畫稱手指印畫，也可以叫點畫。
難免不懂遊戲規則的人，手上著了色就畫起畫來，
我們都貼心提醒他要以手指蓋印，形成點畫。
最後完成的圖，才有整體點畫的藝術感。
從中我們學習，團體的美，美在每個人的配合。

我們提供學生一幅畫的創作，
學生回饋我們的更多。
教育工作很歡喜，不是嗎？